Преимущества STEM-games

Над STEM-games работают специалисты ведущих вузов страны (МГУ имени М.В. Ломоносова, МФТИ, Московского политехнического университета, МГТУ им. Н.Э. Баумана): эксперты космической отрасли, электроники, беспилотного транспорта, опытные разработчики и конструкторы

Адаптированы для разных возрастов

Адаптированы для разных возрастов

Наши продукты созданы с учетом психолого-
педагогических особенностей работы со школьниками
и студентами

Учителям виден результат

Учителям виден результат

У каждого проекта STEM есть измеримые, понятные результаты. Кто чему научился, кто что произвёл, что из этого действительно работает

Ученик сам может себя проверить

Ученик сам может себя проверить

Собранная модель работает, программа выполняет задачи и т.д. Если что-то сделано неправильно — ученик видит это сам

Междисциплинарность

Междисциплинарность

Участники используют знания одновременно из нескольких дисциплин

Теория и практика

Теория и практика

Каждое занятие стимулирует участников использовать как теоретические знания (расчёты, планирование, построение моделей), так и практические навыки (конструирование, пайка, работа с материалами, написание программ и т.д.)

Сильные эмоции

Сильные эмоции

Каждая STEM-игра сильно впечатляет участников и заставляет глубоко погрузиться в предмет

5

лет работы

более 40

мероприятий

более 5000

участников

Наши заказчики и партнеры

Сибирский Федеральный Университет
Московский Политех
ВШЭ
Олимпиада НТИ
Росатом
Крок
ВТБ
РБК
АСИ
ФИОП
Лекториум
Голдберг

Команда

Виктор Демин

Виктор Демин

Лидер проекта «STEM-games»

молодой ученый, молодой преподаватель, молодой учитель

Ярослав Фадеев

Ведущий разработчик инженерных соревнований, преподаватель МГУ


учитель физики, молодой учитель, молоддой преподаватель, молодой ученый

Валентин Шувалов

Автор математических моделей наших заданий, учитель физики. Воспитал несколько призёров всероссийских олимпиад

Андрей Дубровский

Разработчик инженерных игр, учитель химии в школе, автор олимпиадных задач

Ольга Прудковская

Методист, пиарщик, лидер фаблаба

Пресса о нас

«В финале турнира участники своими руками соберут функциональную модель космического аппарата, — рассказал руководитель проекта Алексей Федосеев. — Фактически это и есть работающий спутник: он может ориентироваться относительно Солнца и магнитного поля Земли, отправлять данные по радиоканалу, передавать телеметрию, делать снимки и передавать их наземной станции»

Агентство стратегических инициатив

Лаборатории детских технопарков позволяют вести подготовку команды к очному этапу Олимпиады НТИ — первой командной инженерной олимпиады школьников, которую совместно проводят Университет машиностроения, ТПУ и СПбПУ при поддержке АСИ и РВК.

Московский Политех

Функциональную модель спутника теперь можно собрать из специального конструктора. «Таблетсат-Конструктор» создан компанией «Спутникс» специально для всероссийского турнира «Орбита», в котором участвуют около 2000 школьников и студентов.

Теории и практики

Лаборатории детских технопарков позволяют вести подготовку команды к очному этапу Олимпиады НТИ — первой командной инженерной олимпиады школьников, которую совместно проводят Университет машиностроения, ТПУ и СПбПУ при поддержке АСИ и РВК.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Самым волнительным для школьников был момент испытания на прочность своего космического корабля. Ребята должны были предположить, какой вес сможет удержать шаттл на протяжении десяти секунд. Его расположили между двух столов и прикрепляли вес. Большая часть кораблей испытаний не выдержало.

    — Наша космическая установка выдержала груз в 30 килограмм, мы обошли лидирующую команду всего на 32 очка. Пока организаторы крепили вес, конструкция немного погнулась, и адреналин в моей крови зашкаливал. Я безумно горжусь нашей командой и, конечно же, собой, — заключил один из победителей инженерной игры Алексей Лаханский, ученик КГАУ Краевой центр образования.

DVHAB.RU

Участники провели проектирование малых космических аппаратов дистанционного зондирования Земли в образовательно-инженерной программе «Орбита» и в конце недели защитили свои проекты по командам.

Газета «Троицкий вариант — Наука»

Было создано детское конструкторскою бюро с программно-аппаратным симулятором проектирования космических систем. Обучающиеся смогут моделировать перегрузки в плотных слоях атмосферы, опасность столкновения с поверхностью и другие реалии посадки космического корабля. А также создавать космические спутники, запускать их на орбиту макета Земли и проводить исследования. – С помощью этого проекта мы возвращаем людям мечту о космосе. Эта лаборатория, на базе которой будет реализована адаптированная программа для детей, – уникальна

ugra-news.ru

Игра состоит из четырех этапов — космических экспедиций, Луна, Марс, Меркурий и Венера. Каждый этап сложнее и становится доступным после прохождения предыдущего. Любой желающий мог почувствовать себя Сергеем Павловичем Королевым и спланировать миссию на каждую из планет.

Хабрахабр

С 10 по 11 декабря в Москве проходил Всероссийский студенческий форум, центральной темой которого в этом году было развитие в нашей стране инженерного образования. Участники много говорили об образовательных играх, как о важном инструменте в подготовке будущих учёных.

Научная Россия

Разработчиками образовательных программ для каждого направления стали ведущие российские университеты и корпорации. Так, программу космоквантума разработали Университет машиностроения, компания "Спутникс", Объединенная ракетно-космическая корпорация и проект "STEM-игры". Так, с помощью программно-аппаратного симулятора проектирования космических систем ребята смогут построить спутники и "запустить" их на орбиту Земли.

Интерфакс

Турнир «Инженерный кластер: Арктика», к участию в котором приглашаются студенты 1—2 курсов российских вузов, посвящен строительству высокотехнологичного энергоэффективного поселка на Крайнем севере. Участники турнира смогут, как в компьютерной игре, организовать поселения различного назначения в суровых северных условиях методом решения задач по физике, математике и программированию. В ходе очного этапа турнира финалистам предстоит собрать вручную один из объектов игры из предоставленных организаторами материалов.

Чердак.Ру

К участию в большом турнире приглашаются все, кто планирует продолжить обучение по инженерно-техническим программам подготовки и увлекается физикой,  информатикой и математикой.

Газета «Студенческая правда»

Во второй день Московского международного салона образования, 16 апреля, пройдет дискуссия, посвященная студенческим инженерным соревнованиям. Вести мероприятие будет Алексей Федосеев, руководителю проекта «STEM-игры».

Edutainme

Финал всероссийского турнира по моделированию космических аппаратов «Орбита» прошел 12 октября 2014 года в рамках российского Фестиваля Науки в стенах Университета машиностроения (МАМИ).

Союз машиностроителей России

«Турнир запомнился отсутствием каких-либо рамок, свободой действия и решений. Мы придумывали идею проекта от эскиза до его реального воплощения, однако всегда могли спросить совета у экспертов — преподавателей СФУ. В рамках заочного этапа, который стартовал в октябре, мы решали сложные задачи для исполнения коммерческих заказов. Каждому из заказов соответствовал свой набор задач, решение которых моделировало процесс изготовления инженерного продукта».

Новости Сибирского федерального университета

Задания для «Инженерного старта» разработаны таким образом, что решение нельзя найти в интернете. Если речь идёт о создании модели, то её нужно создать заново целиком, от дизайн-макета до распечатки на 3D принтере. Таким образом, каждый студент обязан научиться работать с разными источниками информации, использовать реальные материалы, подводить свою концепцию под требования заказчика и уметь рассчитывать бюджет проекта. В итоге, команда выставляет готовую модель, которая должна пройти испытание, т.е. работать. Каждому студенту необходимо получить такой опыт, чтобы в дальнейшем стать первоклассным специалистом

МИА МИР

Шуточный формат Кубка Голдберга помог объединить инициативных молодых людей, которые создают впечатляющие инженерные системы.

Стерлеград

Участники соревнований ходят в обычные школы и привыкли, что обратную связь всегда обеспечивает учитель. Учитель знает, что правильно, а что нет. Реальность соревнования устроена иначе: обратную связь обеспечивает сама природа. Школьник оказывается один на один с законами физики или химии, которые никак не уговорить улучшить оценку. И может одержать победу: вездеход не вязнет в неньютоновской жидкости, яйцо не разбивается, падая с высоты пятиэтажного дома. Мы часто видим, как победа в соревновании мотивирует учиться дальше. Но именно на соревновании школьник или студент понимает, как много он не знает, — и заполнить пробел нужно прямо сейчас, потому что проиграть очень обидно.

Интернет-портал Mel.fm

До конца соревнований остался час. Я надеваю белый халат и захожу в лабораторию профиля «Наносистемы и наноинженерия». Кто-то сидит за компьютером: по базе данных школьники пытаются идентифицировать плазмиду, с которой им пришлось работать в эксперименте. Одна из команд отчаялась и уже перестала бороться: развалившись на стульях, ребята слушают музыку и листают социальные сети. А кто-то уже решил последнюю задачу и ждет результата проверки. «Мы сидим на месте. А где-то там стоит горшок с кашей. Мы все в него уже положили. Мы ничего больше сделать не можем. А потом нам скажут: каша взорвалась. Или: она соленая», — объясняет мне Катя. Катя терпеть не может сухой язык конспектов. Все свои записи она сопровождает рисунками. Она — постоянный участник олимпиад по биологии. Продолжать заниматься биологией планирует и дальше, в институте. А еще — танцевать, делать видео из путешествий, кататься на лыжах. Когда я в следующий раз встречу Катю в коридоре, она даст мне «пять»

Чердак.Ру

Аня, офисный сотрудник, с головой погрузилась в научный квест о полете на планету Пандора. Сейчас она исследует свойства местного грунта. Рядом – семиклассник Гриша, которому учить химию только предстоит, но, похоже, теперь это будет его любимый предмет.

Виртуальная реальность - в школьной лаборатории. Это уже не звучит как фантастика. Теперь есть специальная программа, с помощью которой можно проводить химические опыты, надев очки виртуальной реальности.

Создатели программы, проект STEM-games, говорят, что эта игра может стать отличной альтернативой дорогостоящему оборудованию для химических лабораторий в школах и вузах.

«Сделать виртуальный химический эксперимент, 2D эксперимент, пытались давно. Тем не менее, оно не захватывало учащихся и в школы массово не внедрилось. Сейчас очки дают совершенно другой уровень погружения», − рассказал руководитель проекта STEM-games Виктор Демин.

Телеканал "Культура"

В «Нанотехнологиях» модифицировали бактерии для производства плазмиды — кольцевой молекулы ДНК, чтобы она могла встраиваться в живые клетки и менять их свойства.

Mel.fm

Выделить фрагмент ДНК у светочувствительной бактерии, чтобы его потом использовать для лечения незрячих людей.

Комсомольская правда

Я участвую первый год, приехала из Кировской области. Сначала мы писали как обычную олимпиаду по трем предметам: биология, химия и физика. Вторым этапом было создание лекарства от гепатита C и муковисцидоза. Мы на онлайн-симуляторе создавали лекарство. Конечно, это все было теоретически и достаточно относительно, но интересно. Про Олимпиаду НТИ я узнала случайно. Увидела в Интернете, мне стало интересно, и я решила поучаствовать.

Сейчас мы занимаемся этапами синтеза белка. Мы сначала нарабатывали плазмиды, затем мы их будем выделять, и как раз эти методики используются для создания лекарств. То есть в дальнейшем, возможно, создание лекарств.

Индикатор. Ру